在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平主席强调，高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

为深入学习全国高校思想政治工作会议精神，我校学生工作部部长聂琼带领各院系辅导员一行7人于9月20日下午，参加了由中山大学组织的思想政治教育专题培训。

此次专题培训的主题为《增强思想政治教育持续发展的内生动力》，由教育部思想政治工作司原司长，北京师范大学思想政治工作研究院院长、博士生导师冯刚教授担任主讲嘉宾。如何从本源中寻找思想政治教育可持续发展的内生动力？冯刚教授从多个方面阐述了自身的独特见解。

首先需明确前提，即思想政治教育目标与学生成长发展需求的一致性。冯教授认为，正视、重视并理解学生成长的发展需求，是激发思想政治教育内生动力的重要内容。思想政治教育必须正视受教育对象的成长发展需求，离开这一需求便会导致该项教育脱离现实基础，犹如刻舟求剑。此外，还需科学理解学生的成长发展需求，引导学生将个人与社会、国家的发展需求相结合。因此，在高校思想政治教育过程中，要正确认识和理解学生成长需求发展与思想政治教育的一致性，这才是开展该项工作的重要前提和逻辑基点。

其次应直面变化，科学看待思想政治教育的供给结构。目前，高校思想政治教育供给结构有了新变化，主要体现在“育人主体多元”、“育人场域多样”以及“育人方式多态”。新变化对高校育人系统构建也提出了新要求：高校要注重专职思想政治教育内部需要协调发展；专职队伍与兼职队伍需要协调发展，做到专兼结合、以专为主、形成梯队；家庭、学校、社会间需要协调发展。不仅如此，高校还应注重运用世界眼光、秉持中国情怀、坚持以人为本的时代特征,把握好思想政治工作的规律。

在明确前提和直面变化之后，实现增强思想政治教育持续发展的内生动力的途径又是什么呢？在冯教授看来，创新思想政治教育制度机制、优化思想政治教育供给结构、增强思想政治工作的文化蕴涵、借助多学科理论和方法等方法均是激发思想政治教育持续发展的内生动力的优良途径。

冯教授表示，增强思想政治教育持续发展的内生动力的最终目的在于加强青年教育，培育青年成长。青年教育不仅要注重理性平和心态的培育，还应从政治、历史、文化、心理多维度的视角来培养青年，使他们真正做到知行合一。

培训尾声，冯教授寄语在场所有学工人员，在今后的工作中努力践行思想政治教育，以“大事难事看担当，逆境顺境看胸襟，喜怒哀乐看涵养，取舍得失看智慧”的心态迎接每一个困难与挑战。